LN Začátku školního roku se v poslední době víc než děti bojí učitelé. Mnozí si stěžují na neakceptovatelné chování žáků. Zazněl i návrh umožnit žáka, který narušuje pravidla slušného chování, na čas vyloučit z vyučování. V některých zemích je to možné...
Tohle je asi účinná metoda, protože je drsná. Ale já si pořád ještě nemyslím, že je nutné přistupovat k těmto nástrojům. Dosud jsme dostatečně nevyužili jiných možností, zejména spolupráce školy s rodinou. Tímhle směrem jde třeba projekt komunitních škol, který jsem nastartoval prostřednictvím nové pracovní skupiny někdy v březnu.
LN Chcete říct, že jste na to přijal další úředníky?
Ne, to ne. Jen jsem některé nasměroval. Teď připravujeme metodické materiály. Jde o to, aby škola nebyla institucí jenom vzdělávací, ale aby působila taky do svého okolí. Mimochodem v Británii se tento model obrovsky osvědčil.
LN Ty, kdo si v pondělí poslechnou váš projev určený školám, bude zajímat, jaký jste byl žák vy sám?
(s omluvným úsměvem) No, já měl na vysvědčení vždycky vyznamenání nebo samé jedničky, ale občas jsem se dostával do konfliktu se školní disciplínou.
LN Stal jste se ministrem ve třiceti. Neobáváte se vy, anebo třeba vaši rodiče, že se můžete dostat do situace, v jaké se ocitlo hned několik ministrů zdravotnictví? Ačkoliv nikdo z nich se zřejmě nedopustil ničeho vysloveně špatného, výsledek jejich rozhodnutí je, že máme zaplatit společnosti Diag Human přes devět miliard.
Nejde jen o ministry zdravotnictví. Vezměte si třeba bývalého ministra Mlynáře... Ne, nejsem úplně klidný. A když už se ptáte, tak moje máma mne sleduje se značným napětím, abych neudělal nějakou chybu a nedostal se do podobných obtíží.
LN Jak dlouho trvá, než se člověk „vyučí“ ministrem? Předpokládám, že na začátku je série tak zvaných „nalejváren“...
Jakýkoliv politik ve vrcholné funkci musí dostávat nalejvárnu vždy, i kdyby mu nebylo třicet, jako bylo mně, ale třeba šedesát. Nejkritičtější jsou první tři měsíce. Teprve pak víte – když chci dosáhnout toho a toho, musím udělat to a to, aby to ministerstvo splnilo. Důležité je mít kolem sebe spolehlivé lidi a pořád s nimi konzultovat.
Tohle je asi účinná metoda, protože je drsná. Ale já si pořád ještě nemyslím, že je nutné přistupovat k těmto nástrojům. Dosud jsme dostatečně nevyužili jiných možností, zejména spolupráce školy s rodinou. Tímhle směrem jde třeba projekt komunitních škol, který jsem nastartoval prostřednictvím nové pracovní skupiny někdy v březnu.
LN Chcete říct, že jste na to přijal další úředníky?
Ne, to ne. Jen jsem některé nasměroval. Teď připravujeme metodické materiály. Jde o to, aby škola nebyla institucí jenom vzdělávací, ale aby působila taky do svého okolí. Mimochodem v Británii se tento model obrovsky osvědčil.
LN Ty, kdo si v pondělí poslechnou váš projev určený školám, bude zajímat, jaký jste byl žák vy sám?
(s omluvným úsměvem) No, já měl na vysvědčení vždycky vyznamenání nebo samé jedničky, ale občas jsem se dostával do konfliktu se školní disciplínou.
LN Stal jste se ministrem ve třiceti. Neobáváte se vy, anebo třeba vaši rodiče, že se můžete dostat do situace, v jaké se ocitlo hned několik ministrů zdravotnictví? Ačkoliv nikdo z nich se zřejmě nedopustil ničeho vysloveně špatného, výsledek jejich rozhodnutí je, že máme zaplatit společnosti Diag Human přes devět miliard.
Nejde jen o ministry zdravotnictví. Vezměte si třeba bývalého ministra Mlynáře... Ne, nejsem úplně klidný. A když už se ptáte, tak moje máma mne sleduje se značným napětím, abych neudělal nějakou chybu a nedostal se do podobných obtíží.
LN Jak dlouho trvá, než se člověk „vyučí“ ministrem? Předpokládám, že na začátku je série tak zvaných „nalejváren“...
Jakýkoliv politik ve vrcholné funkci musí dostávat nalejvárnu vždy, i kdyby mu nebylo třicet, jako bylo mně, ale třeba šedesát. Nejkritičtější jsou první tři měsíce. Teprve pak víte – když chci dosáhnout toho a toho, musím udělat to a to, aby to ministerstvo splnilo. Důležité je mít kolem sebe spolehlivé lidi a pořád s nimi konzultovat.
|
Celý rozhovor s ministrem Liškou naleznete |
