Od příštího školního roku budou mít totiž mateřské a základní školy k ruce novou pomůcku, jak učit děti rovné příležitosti bez genderových stereotypů, zaměřených hlavně na výběr zaměstnání. „Připravujeme pracovní listy, které jsou myšleny jako aktivní složka. Děti budou moci vystřihnout postavu, kterou si vybarví, složí a slepí tak, aby stála a dítě si s ní mohlo poté i hrát,“ vysvětlila jedna z autorek vystřihovánek Ivana Šindlerová z Evropské kontaktní skupiny.
Děti si tak budou moci například vystřihnout postavičku starostky, pilotky letadla, fotbalové rozhodčí nebo cukráře, kadeřníka či policistky a policisty, potápěče a potápěčky. „Dohromady bude čtrnáct postaviček. Cílem je, aby si chlapci hráli třeba s pilotkou letadla,“ dodala Šindlerová.
Využití pracovních listů bude záležet hlavně na kreativitě pedagogů. Evropská kontaktní skupina tak navazuje na úspěch genderových omalovánek, které pro předškoláky připravila v roce 2007.
„Měly veliký úspěch. Děti se v nich seznamovaly i s jiným rozdělením rolí v rodině, než jsou běžně zvyklé,“ připomněla Šindlerová. Vystřihovánky budou vydány ve dvanáctitisícovém nákladu.
Výhodou – oproti zmiňovaným omalovánkám – je, že předlohu budou moci učitelé dětem okopírovat a podle potřeby rozdávat. Mohly by se tak dostat k mnohem většímu množství dětí. Pro školy nebude jejich používání povinné, bude záležet jen na samotných učitelích, zda je využijí.
Právě odstraňování genderového stereotypního chování je stále na českých školách problémem. Vina je jak na straně rodičů, tak na straně škol.
„Genderový stereotyp najdeme v řadě školních učebnic. Je ale důležité otevírat dětem nové obzory, aby nebyly omezovány stereotypy a vybíraly si aktivity, které je skutečně zajímají,“ vysvětlila ředitelka neziskové společnosti Gender Studies Linda Sokačová. A právě povědomí hraje v pohledu na tuto problematiku největší roli. Potvrdila to na včerejší evropské konferenci o překonávání genderových stereotypů i Elina Lahelma z finské univerzity.
Právě ve Finsku mají již od roku 1987 zákon o rovnosti mužů a žen. Přesto i po dvaceti letech bojují se stereotypy. Zvláště pak na školách. „Stále se setkáváme se stereotypy. Učitelé například přiznávají, že při výuce finštiny hledají převážně knihy, ve kterých jsou hlavními hrdiny chlapci. To aby žáky čtení bavilo. Automaticky předpokládají, že dívky bude bavit si číst o čemkoliv. Výsledkem ale je, že mají špatné výsledky jak žáci, tak žákyně,“ řekla Elina Lahelma.
Děti si tak budou moci například vystřihnout postavičku starostky, pilotky letadla, fotbalové rozhodčí nebo cukráře, kadeřníka či policistky a policisty, potápěče a potápěčky. „Dohromady bude čtrnáct postaviček. Cílem je, aby si chlapci hráli třeba s pilotkou letadla,“ dodala Šindlerová.
|
Připravujeme pracovní listy, které jsou myšleny jako aktivní složka. Děti budou moci vystřihnout postavu, kterou si vybarví, složí a slepí tak, aby stála a dítě si s ní mohlo poté i hrát
|
Využití pracovních listů bude záležet hlavně na kreativitě pedagogů. Evropská kontaktní skupina tak navazuje na úspěch genderových omalovánek, které pro předškoláky připravila v roce 2007.
„Měly veliký úspěch. Děti se v nich seznamovaly i s jiným rozdělením rolí v rodině, než jsou běžně zvyklé,“ připomněla Šindlerová. Vystřihovánky budou vydány ve dvanáctitisícovém nákladu.
Výhodou – oproti zmiňovaným omalovánkám – je, že předlohu budou moci učitelé dětem okopírovat a podle potřeby rozdávat. Mohly by se tak dostat k mnohem většímu množství dětí. Pro školy nebude jejich používání povinné, bude záležet jen na samotných učitelích, zda je využijí.
Právě odstraňování genderového stereotypního chování je stále na českých školách problémem. Vina je jak na straně rodičů, tak na straně škol.
„Genderový stereotyp najdeme v řadě školních učebnic. Je ale důležité otevírat dětem nové obzory, aby nebyly omezovány stereotypy a vybíraly si aktivity, které je skutečně zajímají,“ vysvětlila ředitelka neziskové společnosti Gender Studies Linda Sokačová. A právě povědomí hraje v pohledu na tuto problematiku největší roli. Potvrdila to na včerejší evropské konferenci o překonávání genderových stereotypů i Elina Lahelma z finské univerzity.
Právě ve Finsku mají již od roku 1987 zákon o rovnosti mužů a žen. Přesto i po dvaceti letech bojují se stereotypy. Zvláště pak na školách. „Stále se setkáváme se stereotypy. Učitelé například přiznávají, že při výuce finštiny hledají převážně knihy, ve kterých jsou hlavními hrdiny chlapci. To aby žáky čtení bavilo. Automaticky předpokládají, že dívky bude bavit si číst o čemkoliv. Výsledkem ale je, že mají špatné výsledky jak žáci, tak žákyně,“ řekla Elina Lahelma.
