Jestliže jesle a mateřské školy byly v Německu vždy záležitostí žen, feminizace základní školy je nedávného data. Ještě před třiceti lety nebyly učitelky v převaze. Ovšem ve školním roce 2006/2007 již tvořily v tomto povolání sedmaosmdesát procent.
V různých studiích se zároveň pravidelně poukazuje na špatný prospěch chlapců. Jeden z posledních výzkumů, který se uskutečnil mezi školní mládeží ve věku do patnácti let, ukazuje, že chlapci vykazují ve čtení oproti dívkám v průměru roční opoždění.
Tento vývoj je znepokojivý. „Chlapcům v těchto letech, která jsou pro jejich rozvoj zásadní, dnes často chybí mužské vzory,“ uvedla konzervativní ministryně pro záležitosti rodin, seniorů, žen a mládeže Ursula von der Leyenová pro prosincové číslo časopisu Cicero.
Podle Waltraud Cornelissenové, expertky na rozdíly mezi pohlavími ve Výzkumném ústavu pro mládež v Mnichově, jde o rozšířenou tezi. V roce 2004 vyvolal časopis Der Spiegel bouři, když věnoval jedno ze svých čísel tématu „Chytré dívky a hloupí chlapci“. Od té doby je diskuse v plném proudu.
Povolání je třeba přehodnotit Ve vědách o vzdělávání jde však ještě o pole neorané. „Několik studií, které byly dosud realizovány ve Velké Británii, v Rakousku a Austrálii, nedokázalo odhalit vztahy mezi výkonem na základní škole a pohlavím vyučujícího,“ tvrdí Hannelore Faulstichová-Wielandová, jež řídí výzkumný projekt v Hamburku. Jestliže experti shodně litují nedostatku učitelů, pak je to proto, že různorodost učitelského sboru je nezbytná k tomu, aby dětem ukázala, jaké možnosti rozmanitost nabízí.
Podle von der Leyenové se mužská role již nesmí omezovat jen na hmotnou podporu rodiny, ale muž musí být uznáván jako vychovatel. Vývoj musí obsáhnout přehodnocení těchto povolání, zejména na úrovni mezd, říká ministryně.
