Ano. Je třeba splnit sny našich zoufale a beznadějně špatných vysokoškolských "pedagogů" zbytečných společensko"vědních" oborů - mít plné posluchárny studentů. Neboť za studenty se platí. Platí studenti, platí stát a "pedagogové" přednášejí nezávazné nesmysly, které kvalifikují absolventy k tomu, aby jako mediální celebrity rozeštvávali lidi, nebo jako právníci vymýšleli kličky, jak z lumpů udělat posly blaha, pokroku a křišťálově čisté dobrodince lidstva. Kdo z těchto univerzitních hodnostářů, profesorů, docentů, asistentů a jejich žáků "společenských" věd by uspěl na nějakém oboru přírodních a technických věd, kde je třeba opravdu něco znát o zákonitostech, logice a jiných "přízemních" věcech, bez kterých se lidstvo neobejde.

Tuhle blbost ani nemá smysl komentovat. Takže řešení ve stylu přemalování rychlostních silnic na dálnice a hned je statistika veselejší, na vojně jsme ten postup nazývali : Papír toho unese!

Co se leskne olejem, je funkční. :-)

Jiny odbornik v ČRo povidal, ze na urovni vysokoskolaku je to dobre. Zverejnena procenta jsou nizka, protoze je picitana i starsi generace, ve ktere jich tolik nebylo. Nastupujici generace 25-40 let ma zastoupeni vysokoskolaku vyrazne vyssi.

Takze nas LN jen strasi a odbornici potrebuji nejakou kačku na zmrzlinu.

Já si vzpomínám, že ve východním Německu jeden čas byl udělován absolventům průmyslových škol, tedy středních škol technického směru, titul Ing. Absolvent technického směru na VŠ pak byl Dipl. Ing. Ono to vypadalo jednak dobře, jednak to vypovídalo o poměrně vysoké úrovni technického vzdělávání. U nás to tak nebylo, ale znám spoustu lidí, kteří v předchozím režimu vystudovali "jen" průmyslovku a neměli problém strčit tehdejší absolventy VŠ do kapsy. Dnes je to tak, že mnoho středních škol spadlo na úroveň malinko nad ZŠ a mnoho VŠ se sotva vyrovná tehdejším průmyslovkám. Ono stačí sledovat, jak se dnešní absolventi dokáží vyjadřovat v rodném jazyce. V mnoha případech bych se nejraději obrátil a né hořce zaplakal, ale vyzvracel se.

Vyjadrovani se obecne je v Cesku problem a driv to nebylo lepsi. Je znacny rozdil ve schopnosti prednest projev nebo neco smysluplneho napsat mezi Cechy a napr. Americany. Je to zjednodusene dusledek toho, ze Cesi ve skole pisi diktaty zatimco Americani eseje. Taky je nesmysl neustale poukazovat na to, ze driv meli mnozi stredoskolaci uroven dnesnich VS absolventu. Jinak to byt ani nemuze. Lide driv prece nemeli mene talentu nebo studijnich schopnosti. Jde o to, ze, kdyby ti minuli stredoskolaci, mohli jeste studovat, mohli delat kvalifikovanejsi (lepe placenou) praci.

A to si ani neumím představit, kdyby se od statistiky vysokoškoláků vyjmuly absolventi okecávacích a fňukacích oborů.

Který chytrý vysokoškolák tohle vymyslel? IQ je v populaci dle Gausova rozložení , tudíž se lehce dá takřka přesně určit kolik maximálně lidí lze vyšokoškolsky vzdělat...proto i tak velké země, jako USA musí mozky dovážet...nemohl by to soudruhům na ministerstvu někdo sdělit? Snad tam nějakej, co na opravdickou vysokou školu měl bude...

No pokud IQ nad 100 povazujete za nadprumerne, tak ho ma asi 50% obyvatelstva. Takze necelych 24% vysokoskolsky vzdelanych lidi je malo.

Kartous honí nějaký svůj kšeft. Firmy neshání politické geografy, kulturology, historiky, muzikology atd.

Potřebuji pracovníky na vytváření hodnot.

Jak ví snad každý, spíše potřebujeme instalatéry než politology.

Dovolil bych si s autorem nesouhlasit, VŠ není všechno. Když jsem v roce 1971 jako novopečený inženýr nastoupil do konstrukce v brněnské Zbrojovce (a to byl tehdy ve strojařině pojem), tak většina starších kolegů byli průmyslováci a jací to byli konstruktéři. Tužka, rýsovací prkno a logaritmické pravítko jim stačilo na obdivuhodné produkty. Pravda, trvalo to o trochu déle, než dnešní konstruování v CAD systémech, ale kvalita jejich práce byla neuvěřitelná.

Jiná věc je, že obrovské procento dnešních vysokoškolsky vzdělaných mladých lidí vystudovalo obory souhrnně nazývané "nezaměstnatelný". A to je těžký hřích všech vlád od r. 1989, které měly plná ústa "priorit vzdělávání", ale nechaly ze školství udělat byznys, střední odborné školství z větší části pochovaly, o učňovských oborech nemluvě. Výsledek je známý: manažerů byl za korunu pytlík, právníků máme i pro mafii dost, ale zkuste si sehnat dobrého řemeslníka.

V České republice celkem 23,9 procenta vysokoškolsky vzdělaných lidí. Členů Mensy je asi 2% všech testovaných lidí a to hloupí lidé na testování nejdou, protože vědí, že hloupí jsou, tak proč to mít oficiálně potvrzeno.

No a teď se zdá, že téměř každý 4 vysokoškolák v ČR je málo. Navrhuji, aby každý kdo dokáže, že umí plynule číst, dostal nějaký VŠ titul a rychle předeženeme svět v počtu vysokoškolsky vzdělaných vzdělaných lidí. Že na VŠ ve skutečnosti nemají IQ asi bude jedno. Plán bude splněn a titul budou mít i bIbci!

Jo, řekl bych, že jste trefil hřebíčkem na kladívko. Ale prostě statistika je statistika a podle té jsme prostě zaostali. Statistice je totiž naprosto jedno, že třeba v USA celkem běžně absolventi VŠ sedí za pokladnou v supermarketu, protože, ač vystudovali, na nic jiného buď nemají nebo neseženou vzdělání odpovídající práci. Ono lze předpokládat, že i u nás může při tak "nízkém" procentu VŠ vzdělaných lidí dopadnout, protože ten přetlak politologů, sociologů, různých geografů a dalších zbytečných "vystudovanců" nelze do budoucna odpovídajícím způsobem umístit do praxe.