„Statistická analýza prokázala, že zvýhodnění těch, kdo si sadu zakoupili, bylo zanedbatelné a nemá vliv na pořadí účastníků zkoušky vyjádřené hodnotou percentilu,“ uvedl pro LN mluvčí Scia Bohumil Kartous. Podle jeho slov je navíc pravděpodobné, že úlohy, které byly součástí přípravné sady, byly například přes internet dál dostupné většině účastníků zkoušky. „To také způsobilo vyrovnanou úspěšnost účastníků při řešení těchto úloh,“ dodal Kartous.
Scio navíc argumentuje tím, že nikdo z účastníků předem nevěděl, že se tyto otázky v testech skutečně objeví, takže se na na takovou možnost nemohl cíleně připravovat.
Účastníkům tedy byly spočteny a zveřejněny výsledky testu i s pěti diskutovanými otázkami. Spolu s výsledky dostanou od Scia podrobné vysvětlení důvodů, které k tomuto řešení celé situace vedly.
Samotní studenti jsou rozděleni na dva tábory. Jedni si stěžují, že byli při testu znevýhodněni, protože si přípravné testy nekoupili, druzí oponují, že k přípravě tyto testy slouží, a tedy je měl každý využít.
„Hlásím se na školu, kde potřebuji hodně vysoký percentil. Proto jsem neponechala nic náhodě a koupila jsem si přípravné testy, které jsem poctivě vypracovala. A nestydím se za to. Naopak si myslím, že to svědčí o určité zodpovědnosti,“ reagovala například středoškolačka Tereza, která byla proti vyřazení otázek. Mezi studenty se ale objevili i tací, kteří otázky poznali, a protože si mysleli, že jde o chybu, záměrně na ně ani neodpovídali.
Scio prý přijalo technická opatření, která mají podobným pochybením v budoucnu zabránit.
***
Co je Scio test Národní srovnávací zkoušky využívá místo přijímacích zkoušek téměř šedesát českých fakult. Na základě jedné zkoušky může být uchazeč přijat hned na několik škol. Test se dělá v jeden termín v několika městech. Student testy může opakovat, na školu poslat ten s nejlepším výsledkem. Některé fakulty absolvování NSZ vyloženě požadují, jinde k jeho výsledku přihlížejí. Školy nejčastěji požadují úspěšně zvládnutý test obecných studijních předpokladů. Nejde jen o encyklopedické znalosti, ale i o analytické a logické schopnosti.
