"Badatelé mají pracovat na objednávku, vyučující mají přednášet, co právě poptává pracovní trh, absolventi se mají stát fachidioty, produkty s dobře osvojenými dovednostmi pro něčí zájem," varovali organizátoři před připravovanou reformou vysokoškolského vzdělávání.
Protest před budovou ministerstva školství 13. února 2012.
Úkolem univerzit je podle nich naopak vychovávat ke kritickému myšlení. Nespokojencům také vadí možné omezení pravomocí škol. Akademická obec už by nemohla tolik mluvit do výběru vedení univerzit ani příliš rozhodovat o nakládání s penězi.
Protestují také proti zavedení školného. Ministr školství Josef Dobeš (VV) přitom minulý týden připustil, že by například studenti mohli platit jen zápisné a školné by hradili pouze při překročení běžné délky studia. Podle zástupce iniciativy Michala Uhla ale ministr mění svá prohlášení často, navíc i zápisné by podle něj zatížilo nemajetné studenty.
ČTĚTE TAKÉ: |
Návrh dvou reformních zákonů odmítly také Česká konference rektorů, Rada vysokých škol a akademické senáty většiny univerzit. "Vážím si všech, komu nejsou lhostejné akademické svobody a kteří nechápou svá studia pouze jako prostředek k rychlému dosažení svých sobeckých životních představ," podpořil iniciativu biskup Václav Malý.
Kromě něj připojili pod prohlášení svůj podpis také třeba socioložka Jiřina Šiklová, spisovatel a kritik Martin C. Putna, režisér Břetislav Rychlík nebo předsedkyně Českého helsinského výboru Anna Šabatová.
Nespokojencům se nelíbí věcné záměry zákonů o vysokých školách a o finanční pomoci studentům, které by měla vláda projednat nejspíš koncem února.
Normy upravují mimo jiné fungování univerzit, školné, studijní spoření a půjčky na vzdělání. Podle Uhla proto chtějí svými protesty přesvědčit kabinet, aby návrhy zákonů neschválil.
Poslední únorový týden bude na většině univerzit protestní. Studenti plánují akce pro akademiky i veřejnost. V rámci takzvané "noci univerzit" chtějí pozvat zájemce na fakulty a ukázat jim nezbytnost své práce, která je podle nich reformami ohrožena.
