* Dítě má mezi spolužáky, kteří museli být vybráni z nadprůměrných žáků základních škol, větší motivaci se učit, aby s nimi udrželo krok a nebylo za outsidera.
* Studenti jsou na gymnáziu více vedeni k samostatnosti a větší kreativitě. Tyto návyky se jim potom hodí při dalším studiu na vysoké škole.
*Na rozdíl od základní školy mají studenti obvykle možnost se dříve setkat s dalšími předměty, jako je například latina či deskriptivní geometrie. *Na víceletém gymnáziu bývá obvykle větší výběr jazyků a volitelných předmětů.
*Pokud se dítě dostane na gymnázium už po 5. či 7. třídě základní školy, vyřeší dříve problém, na který by stejně narazilo na konci ZŠ. Když neuspěje, má novou šanci ještě po 9. třídě. Není tedy důvod to nezkusit.
Argumenty kritiků
*Na čtyřletém gymnáziu se naučí dítě později skoro totéž, a když zůstane déle na základní škole, neztratí dosavadní kamarády dříve, než je nutné.
* Brzký přechod mezi „elitu“ dítě izoluje od ostatních vrstevníků. Nenaučí se proto vycházet s lidmi z jiných sociálních skupin.
* Víceleté gymnázium obvykle bývá dál od místa bydliště než základní škola, a dítě bude muset delší dobu dojíždět.
* I když si seženeme všechny dostupné informace, je přechod na gymnázium krok do neznáma. Škola se může ukázat jako horší než dosavadní ZŠ.
*Pokud se dítěti na náročnější škole zhorší prospěch, může ho to traumatizovat.
