OTÁZKA: Dobrý den, v médicíh se pohybujete dlouhou dobu a sledujete pravidelně problematiku školství. Můžete prosím zhodnotit ministry školství, jak jste je poznala z hlediska přístupu k médiím a jejich schopnosti vysvětlovat veřejnosti problémy a srozumitlně předkládat řešení? Zajímá mě Váš názor a zkušenost jako novinářky. Můžete uvést ministry, kteří byly z tohoto pohledu bvelmi dobří a naopak ty, kteří s médii pracovat neuměli vůbec? Jak hodnotíte mediální obraz a servis médiím za vedení ministerstva Josefem Dobešem, kdy výrazně narostl počet pracovníků tiskového odboru MŠMT? DiGi

OTÁZKA: Paní Kvačková, jste matkou Karoliny Peake. Nezdá se Vám, že vyslovovat se k záležitostem strany, jejíž vysoce postavenou členkou je Vaše dcera je přinejmenším střet zájmů? Jste opravdu nestraná? Nestydíte se za to, že je dcera členkou takové neúspěšné a zkorumpované vlády? Zita Dvořáková

OTÁZKA: Co soudíte o "žebříčku gymnasií" a o skutečnosti, že v TOP 10 jsou čtyři církevní a vetšina nestátních? Adalbert Malostranský

OTÁZKA: Dobrý den nejdříve bych ráda poděkovala za vaši vpráci v LN-Akademii, je inspirující a skvělá.Také blahopřeju k obdržení Peroutkovy ceny - měla jsem z toho radost. Dotaz: mám tuto ověřenou zkušenost - v našem kraji je velké množství DDomovů a ty děti nejsou hloupé, z menšin i majority, přesto ředitelka domova vyžaduje jak na speciálních školách, tak i na ZŠ, kam tito docházejí, aby byl na ně brán jiný metr. Takže chlapec ve 4.třídě speciálky má 2 z matematiky, ale neumí hodiny, neumí 7+7 a jiné lehce nad dest součtu a takovýchto dětí je tam fůra i v ZŠ. Pak je všechny po 9 letech docházky pošlou-kam - na učňák kuchař-číšník, nebo zedník. Je to smutná zkušenost, možná by se mohlo psát o této porblematice v Akademii též, aby se učitelé nebáli. Jenže to je možná jen v tomto kraji-na Vysočině. Marki

OTÁZKA: Dobrý den, občas is přečtu Vaše články, ale bohužel zkratkovitost novinářské tvorby je spíše ku škodě než k užitku. O odborných tématech by měli psát zejména odborníci, protože laický (což je i novinářský) pohled je dosti zkreslující. Chtěl bych, abyste mi vysvětlila tuto diskrepanci. Novináři (a spolek EDUin) tvrdi, ze socialisticke skolstvi, ktere jsme doposud neopustili, zpusobuje soucasnou zhorsenou uroven vzdelavani (ve vsech oblastech, i v jazycich, bohuzel; zabyvam se testovanim urovni jazykovych znalosti a dovednosti na mezinarodni urovni). Jenomze mi jsme se zhorsili OPROTI a VZHLEDEM K socialistickemu skolstvi, protoze vysledky vyzkumu provadenych v 80. a na pocatku 90. let byly podstatne lepsi (patrili jsme ve vsech oblastech obvykle mezi 7 nejlepsich zemi v OECD). Z toho mi vyplyva, ze chybne je to, co se od te doby udelalo, nikoli samo centralne rizene socialisticke skolstvi, ktere bylo evidentne schopno vyprodukovat vzdelanejsi populaci. Proc to novinari prevraceji? Novinari take dost castu zduraznji kompetence pred znalostmi a dovednostmi (stavi tyto pojmy jako protikladne). Bohuzel ale nevedi, ze kompetence v pedagogicke teorii predstavuji soubory znalosti a dovednosti, obvykle velice detailne popsane ve standardech. Cesky nonsense vznikl chybnym prekladem slova z anglictiny, navic do prostredi, ve kterem toto slovo nema tradici. Stejne je to s gramotnostmi. Pokud nebudete terminologii spravne uzivat, budou Vase texty i myslenky nadale "pomylene", amaterske, totiz nepresne a o nicem. Martin M.

OTÁZKA: Paní Kvačková, nemám žádnou otázku, pouze Vám chci pogratulovat k tak bezvadné, chytré a krásné dceři jakou je Karolína Peak. Takové osobnosti potřebuje naše republika. Škoda, že je v nesprávné straně. moc zdravím obě. Marta

OTÁZKA: Pani redaktorko, co si myslite o uz skoro 60 soukromych vysokych skolach, kde se informatici uci zobrazovat linerani funkci v grafu (zakladni skola) a do vyuky nemusi vubec dochazet? To jsou me zkusenosti z vyuky na trech soukromych skolach (pry tech prestiznich). Neni toto ten pocatek upadku ceskeho skolstvi? Neklademe zadne pozadavky na vysokych, potom tedy ani na strednich a nakonec ani na zakladnich skolach... Kdy konecne dojde k diverzifikaci vysokych skol, ktere zdecimoval proces jejich masifikace? Dekuji za odpoved. Milan

OTÁZKA: Promiňte, jen bych chtěla vyjádřit názor proti Zitě Dvořákové, jež vás osočuje. Vracíme se do totality, rodiče ani děti přece nemohou za chování těch druhých. Navíc kdejaký úspěšný podnikatel či politik měl bůhvíjaké rodiče, co třeba ten vrah Aničky, jeho rodiče neměli možnost ovlivnit jeho povahu či kroky. Takže věřím, že jste vychovala dobře své děti a pak jste jim dala volnost v jejich názorech a rozhodování, jak by to mělo být i ve školství. Bohužel někde se děje, že stále trpí buď děti za rodiče nebo naopak. Dalo by se věnovat také tomuto tématu v Akademi-vidět lidi a učit je spravedlivě či hodnotit a ne dle jejich rodičů? Anonym

OTÁZKA: Zapomněla jsem předem poděkovat za případné vaše názory k mým otázkám-dětské domovy a škola a druhá,kde jsem se ,bohužel, nepodepsala, o pohledu na lidi-děti ne dle rodičů či prarodičů. Hodně radosti ve vaší práci! Marki

OTÁZKA: Dobrý den, podle mě je největší problém sám ministr. Tušíte, proč ho stále premier drží na místě, když je všem jasné, že takto příjdeme o 50 miliard??? Josef7