* LN České vysoké školství čeká reforma. Je opravdu nutná, nebo by změny, které si život průběžně žádá, nastaly i bez ní?
Reforma je nesmírně potřebná, a už teď je skoro pozdě. Když pro nic jiného, tak proto, že počet studentů se od roku 1990 víc než ztrojnásobil, přičemž systém řízení vysokých škol zůstává de facto stejný jako tehdy.
* LN Máte na mysli značnou míru samosprávy?
Jistě.
* LN Jak se projevuje? Příliš velkým vlivem studentů na chod školy?
Nejen studentů. Když se například děkan rozhodne, že se na jeho fakultě bude učit totéž jako na jiné fakultě téže vysoké školy, rektor mu v tom těžko zabrání.
* LN Rektory a děkany volí v současné době akademické senáty škol a fakult. Myslíte, že by to mělo být jinak?
Když volí rektora senát, je to, jako kdyby ředitele firmy, nebo třeba Národního divadla, volili zaměstnanci.
* LN Rektorem a děkanem se taky stává skoro vždycky učitel, který ve škole působí...
Ano. Přitom, když jsem byl na University of Alberta v kanadském Edmontonu, stala se rektorkou profesorka z Britské Kolumbie. Proč ne?
* LN Myslíte si, že máme pořád ještě málo vysokoškoláků?
Já osobně si to nemyslím. V letošním akademickém roce byl na vysoké školy zapsán takový počet studentů, který odpovídá padesáti procentům devatenáctiletých. Nyní je podle mne třeba přesunout pozornost z kvantity na kvalitu, začít školy hodnotit a kategorizovat. Teprve pak můžeme začít uvažovat o dalším zvyšování počtu studentů, a to zejména v bakalářských programech.
* LN Jak chcete školy hodnotit a kategorizovat?
Nepůjde o nic jednoduchého. Ještě tak nejsnazší je hodnotit výsledky výzkumné práce, ale hodnotit výuku je složité. Metodiku hodnocení však najít musíme.
* LN Někteří experti doporučují hodnotit školy – mimo jiné i finančně – nikoliv podle počtu studentů, ale hlavně podle počtu absolventů.
To by bylo taky zjednodušené. Ahlavně by se mohlo stát, že by například technicky zaměřené školy, na nichž je v současnosti poměrně velký podíl těch, kdo ze studia vypadnou pro neprospěch, snížily laťku. Výsledkem by pak mohlo být, že by absolvovali inženýři, kteří nebudou umět dobře navrhnout most.
* LN Co říkáte návrhu, že by státní dotace na studenta měly získávat vedle veřejných i soukromé vysoké školy?
Na to říkám jediné: Úvahy o novém způsobu financování vyžadují zavedení velmi striktního periodického hodnocení. Myslím hodnocení všech škol.
