V některých zemích se používá percentuální hodnocení výkonu žáků, přibývá slovního hodnocení. Například v Itálii se téměř nedávají nejlepší známky odpovídající našim jedničkám.
Podle Františka Morkese, který se zabývá historií školství v českých zemích, byla u nás zavedena klasifikace školního prospěchu v pěti stupních školním řádem z roku 1884. Nacistická byrokracie k nám během protektorátu v roce 1943 nakrátko přinesla šestistupňovou klasifikaci. Po skončení druhé světové války se klasifikace vrátila k tradiční, pětistupňové škále.
