Poměr žáků s rodným jazykem jiným, než je švédština, se školu od školy různí. Otázka jejich počtu je však pro školní výuku velmi důležitá, protože určuje možné metody vzdělávání. Publikace proto představuje práci a zkušenosti na různých školách, kde tento problém řeší. Diferencovaný přístup ve výuce švédštiny má vliv na jejich studijní výsledky i jejich hodnocení. Studie se rovněž zaměřuje na obecnější otázky výuky ve prospěch této skupiny žáků.
O autorovi| Připravila Julie Ravingerová
