pisemne zkousky o samote doma

Pisemne zkousky o samote doma jsou v USA velmi bezne, zhruba polovina zkousek, ktere jsem mel v PhD programu na University of Pennsylvania byla formou take-home. Vyplyva to z kultury "akademicke integrity", ktera je tam velmi mocna. "takehome" je jiny (a v mnohem lepsi) format zkousky, protoze umoznuje nasimulovat reseni problemu v celkem realne situaci. V laborce pred Vami taky nikdo internet a ucebnice neschova a realne problemy se resi dele, nez behem dve minut rozhodovani v multiple choice testu. Takova zkouska umoznuje zadat komplexni problem zalozeny na realnych datech (ktery ani nemusi mit jedno spravne reseni) a studentum umoznuje rust a ziskavat sebejistotu, ktera se jim bude hodit v budoucnosti.Mimochodem, takehome exam je format zkousky, ktery pouzivam v semestralnim kurzu, ktery ucim na UK a JCU a myslim, ze to je nejlepsi format pro velmi pokrocile studenty (hlavne PhD). A myslim, ze i cesti studenti celkem dokazou docenit vyznam terminu "akademicka cest", zvlast kdyz maji pocit, ze dostanou velkou duveru, kterou navic stvrdi svym podpisem pod prohlasenim ... DECLARATIONI declare hereby that I have followed the code of academic integrity and completed this exam on my own. I am aware that honest behavior is an essential part of academic integrity. I respect the mutual trust underlying this exam format. I am aware that dishonest behavior will ruin my career. I promise I will not distribute this exam further.

3/2 Admission

http://www.admissions.caltech.edu/admissions/32"What is 3/2?Caltech invites students from a select group of liberal arts colleges to apply to transfer to Caltech after completion of their junior year. After two years in residence at Caltech and the successful completion of our requirements, 3/2 students will be granted a Bachelor of Science degree from Caltech, as well as a second bachelor's degree from their liberal arts college.Please note that admission to the 3/2 program is not guaranteed and will be determined by the Caltech Faculty Upperclass Admissions Committee. ... " Jinými slovy, Caltech nemá jen 977 pregraduálních studentů, ale těží z širokého spektra bakalářů z 13 liberal arts colleges po celých Spojených státech jako jsou například:OXY (http://www.oxy.edu/), která je kousek of Caltechu a studentům se umožňuje a doporučuje se účastnit tamních přednášek nebo Mt. Holyoke College, (https://www.mtholyoke.edu/), což je škola pro ženy. Systém 3/2 má mnoho dílčích výhod, které je možno shrnout pod zobecnění, že všechno se nedá dělat najednou. Nechat někoho, ať výborně dělá bakalářské, případně profesionální, vzdělávání a jiného, ať dělá špičkovou vědu s vybranými studenty, je zcela adekvátní možnostem lidského mozku. Zároveň je vhodné obojí institucionálně oddělit, protože jinak je diskuse zcela nevěcná a na žádný s dílčích úkolů nezbyde čas.Jinak pokud jde o velikost, původní univerzity byly právě veliké maximálně jako Caltech. Což odpovídá lidským komunikačním schopnostem.

Naprostý souhlas s posledním odstavcem

Obrovské továrny na držitele diplomů nemají jiné, než ekonomické opodstatnění. Je zde ale velmi závažný problém: ‚Každý podle svých schopností, každému podle jeho potřeb‘. http://www.marxists.org/cestina/lenin/1917/statar/ch5.htm Ukrajina budiž připomínkou.

Kdysi kdesi, bylo nebylo, universita starobylá mnoha jmen,

jen Stalinovo nestihla do svého štítu dát, protože akademici pomalí a Stalin byl v troubě rychle... Stihla vyvrhnout jednu fakultu, původně na jednu vesnici do ruin po armádě, potom se zdálo to obtížné špehovat, zvoleno město sudetského typu. Profesoři dojížděli jako na vedlejšáky, jeden pravidelně uvízl v plzeňské restauraci, kam mu jeho famulus nosil indexy k podpisu, neb návštěva studentů osobně na takovém místě by tehdy budila rozpaky. Jiní ale rodinné poměry využili dobře, spíše v seminářích, než na přednáškách, alespoň něco. Jak se pozná profesor? Inu když po letech na veřejné akci student slušně vychovaný nechce autoritu-celebritu obtěžovat, profesor sám jej vyhledá a před ctiteli osloví, ač mu dříve vyhodil práci. Tedy náročnost lidi stmeluje, ne plzeňská snadnost. Tam i student na prahu titulu své úsilí zastaví řka, nedal jsem tomu, co bylo třeba, lhal bych, titul neberu. Jsem osobnost, ne sako na metály.